▲有夕陽(yáng)照射的樟林園地，是舉辦戶外音樂(lè)會(huì)不錯(cuò)的地方。
▲關(guān)栩翀沉浸在探戈音樂(lè)的情緒里。
五桂山南端群山的邊沿有個(gè)桂南村，屬下的馬溪村是中山最大的一個(gè)客家自然村，據(jù)說(shuō)住著五華客家人的后裔。村中一片過(guò)百年的香樟林中，有樟樹(shù)120棵，是村子的風(fēng)水林，守候著山鄉(xiāng)的靜好歲月。中山N重奏弦樂(lè)團(tuán)團(tuán)長(zhǎng)關(guān)栩翀，近日被村里的香樟公園吸引而來(lái)，在香樟林下，他們奏響了一場(chǎng)音樂(lè)會(huì)。
●香樟園里來(lái)了一群音樂(lè)人
這兩年，香樟林成了周邊頗有名氣的香樟公園。那里有一幢極富現(xiàn)代感的鋼結(jié)構(gòu)玻璃房子，木色框架使它與周邊樹(shù)林融為一體。有一位設(shè)計(jì)師對(duì)這座房子一見(jiàn)鐘情，大膽地在將其改造成一間書屋型的咖啡館，名叫——不荒樟。
自從不荒樟開(kāi)放后，香樟園就熱鬧了，吸引了許多游人。
關(guān)栩翀也被不荒樟所吸引，她想到，最近天氣實(shí)在太熱，去香樟林拉琴，會(huì)不會(huì)涼快一點(diǎn)？會(huì)不會(huì)很酷？帶著這樣的想法，她帶著弦樂(lè)重奏團(tuán)來(lái)到了不荒樟。
同時(shí)，他們帶來(lái)了皮亞佐拉的《探戈的歷史》，這是他們要在這里玩的曲子。
關(guān)栩翀穿了一條吊帶紅裙，這是她特意準(zhǔn)備的探戈的紅舞裙。其他四位成員是黑色的禮服。當(dāng)他們?cè)诓换恼量Х瑞^坐下，拿出各自的提琴并開(kāi)始練習(xí)合奏，咖啡館和演奏者的格調(diào)實(shí)在吻合。而他們帶來(lái)的音樂(lè)《探戈的歷史》，是通過(guò)四個(gè)樂(lè)章表現(xiàn)探戈音樂(lè)在四個(gè)時(shí)期的發(fā)展及特點(diǎn)，其中第二樂(lè)章“咖啡館1930”正是表現(xiàn)探戈音樂(lè)的咖啡館時(shí)期。
準(zhǔn)備就緒，大家來(lái)到咖啡館旁的園地，那是有10棵香樟樹(shù)圍合的坡地。第一小提琴關(guān)栩翀，低音大提琴楊穎妍，中提琴黃華向，第二小提琴魏鱺潁，大提琴陳愷庭，依次排開(kāi)。在一棵粗大的香樟樹(shù)旁，低音大提琴富有故事性和感染力的幾聲沉雄的節(jié)拍首先響起，鏗鏘的小提琴繼而將序幕拉開(kāi)，中提琴穩(wěn)穩(wěn)地和著節(jié)拍，第二小提琴在第一小提琴與中提琴間呼應(yīng)和聲，大提琴幽幽敘述，娓娓道來(lái)。探戈音樂(lè)情緒飽滿，時(shí)而婉約，時(shí)而激昂，蘊(yùn)含著復(fù)雜的矛盾與變化；弦樂(lè)重奏相互照應(yīng)，你中有我，我中有你；旋律行云流水，柔情與力量并存，快樂(lè)與悲傷交纏，仿佛開(kāi)出“人性之花”。
●“中山N重奏”的誕生
關(guān)栩翀6歲開(kāi)始拉小提琴，30年拉琴生涯，積聚了人生體驗(yàn)的許多滋味。在她看來(lái)，這種種體會(huì)對(duì)于一個(gè)樂(lè)手而言非常寶貴，音樂(lè)表達(dá)情感，尤其弦樂(lè)這樣樂(lè)器，特別能表現(xiàn)各種細(xì)膩的情緒。演奏寫盡人性的探戈音樂(lè)，特別能打動(dòng)人，關(guān)栩翀?zhí)匾膺x擇探戈音樂(lè)在這“立秋”季表達(dá)豐富的情緒和意涵。
“我們拉琴有一個(gè)感受——人經(jīng)歷過(guò)更多，拉琴拉得更沒(méi)那么刺耳。人生每到一個(gè)境界可真是不同，音樂(lè)直接反映心境。”關(guān)栩翀說(shuō)，“人不可能只有快樂(lè)。情緒里面除了眾人向往的愉悅、開(kāi)心、激動(dòng)，其實(shí)還要面對(duì)擔(dān)心、焦慮、驚懼、尷尬……人不可能偏在一邊。所以誠(chéng)實(shí)面對(duì)自己最重要。”
探戈的音樂(lè)就是這種性情。正如眼前變化多端的天氣，初到香樟園，陰天，多云，大家來(lái)到園子里正要準(zhǔn)備戶外演奏，天空便開(kāi)始飄灑小雨，各人返回咖啡館避雨，雨停，重回園地，太陽(yáng)漸漸露顏，夕照微紅打在提琴手的臉上、發(fā)上、弓上、琴上，甚是好看，顯出自然里的詩(shī)意和優(yōu)美。
中山N重奏弦樂(lè)團(tuán)成立于去年的寒假。關(guān)栩翀?jiān)谒貒?guó)即將10年的時(shí)候，實(shí)現(xiàn)了她人生的一個(gè)重要心愿。關(guān)栩翀的爺爺拉小提琴，姑媽拉小提琴，她自幼也自然而然地拉小提琴，小學(xué)時(shí)候已經(jīng)和同學(xué)組弦樂(lè)四重奏。中學(xué)在星海音樂(lè)學(xué)院附中卻不易組成四重奏團(tuán)，甚至在新西蘭國(guó)立音樂(lè)學(xué)院求學(xué)期間也是，因?yàn)槔刑崆俚娜松僦稚?。但只要參與合作性的演奏，關(guān)栩翀都十分著迷，她從中找到一種舞臺(tái)演奏的價(jià)值感。對(duì)于她來(lái)說(shuō)，成為一名重奏團(tuán)的職業(yè)演奏家，是她至今的夢(mèng)想。
關(guān)栩翀從高中開(kāi)始到新西蘭讀書，持續(xù)12年時(shí)間。大學(xué)期間除了學(xué)習(xí)小提琴，還學(xué)習(xí)指揮。10年前，她回到中山家鄉(xiāng)教小提琴，并在中山小愛(ài)樂(lè)青少年交響樂(lè)團(tuán)擔(dān)任音樂(lè)總監(jiān)，做音樂(lè)的基礎(chǔ)普及教育。小城市與大城市相比，資源相對(duì)匱乏，路走得不算容易，還得舍棄個(gè)人的理想追求，在寶貴的藝術(shù)生命里付出大量的時(shí)間在繁雜的、不起眼的事情里，焦慮、懷疑、失落的情緒時(shí)常會(huì)有。關(guān)栩翀不斷嘗試，不斷挫敗，也不斷有收獲，這使她越來(lái)越懂這個(gè)世界，也使她更懂拉琴，人也更包容?！爸猩絅重奏”此時(shí)出現(xiàn)，就是她靜待花開(kāi)的結(jié)果，但也足足要差不多10年時(shí)間。如果在資源充沛的地方，組一個(gè)重奏樂(lè)團(tuán)可能是隨時(shí)的事。而在這里，關(guān)栩翀要等她的學(xué)生長(zhǎng)大。
●為中山增添古典音樂(lè)氛圍
目前，中山N重奏的成員主要由關(guān)栩翀的小愛(ài)樂(lè)樂(lè)團(tuán)的老師和學(xué)生組成，基本都是自小在小愛(ài)樂(lè)學(xué)拉琴，長(zhǎng)大后又回到小愛(ài)樂(lè)教琴。重奏團(tuán)大約有八九位成員。N，可以代入不同的數(shù)字，關(guān)栩翀希望它能靈活變通，自由生長(zhǎng)。
這次到不荒樟的是五重奏，第二小提琴魏鱺潁還是一名職高學(xué)生，讀幼師專業(yè)，既愛(ài)孩子，又愛(ài)拉小提琴，假期有空，她也會(huì)在小愛(ài)樂(lè)幫忙輔導(dǎo)孩子。中提琴黃向華很小就在小愛(ài)樂(lè)學(xué)拉小提琴，他非常熱愛(ài)拉琴，志向是繼續(xù)在這個(gè)專業(yè)深造。楊穎妍轉(zhuǎn)拉低音大提琴時(shí)間不是很長(zhǎng)，而樂(lè)團(tuán)已經(jīng)很習(xí)慣這“大塊頭”樂(lè)器壓陣。大提琴陳愷庭也是小愛(ài)樂(lè)走出來(lái)的孩子，9歲學(xué)大提琴，隨后考入星海音樂(lè)學(xué)院附中，再到中央音樂(lè)學(xué)院攻讀，畢業(yè)后先回來(lái)教琴，未來(lái)計(jì)劃繼續(xù)深造。中山的大提琴人才非常缺，小愛(ài)樂(lè)的大提琴老師之前都是從廣州請(qǐng)過(guò)來(lái)上課，陳愷庭回來(lái)當(dāng)老師，關(guān)栩翀很是珍惜。
弦樂(lè)重奏團(tuán)在中山并不多，有一個(gè)“香山弦樂(lè)四重奏”，是關(guān)栩翀師姐組的，“弦樂(lè)重奏團(tuán)在整個(gè)廣東也不多，更不說(shuō)中山了?！标P(guān)栩翀用10年沉淀，等來(lái)了一個(gè)，實(shí)屬不易。她希望中山N重奏一年舉辦幾場(chǎng)主題音樂(lè)會(huì)，平時(shí)多用新媒體方式傳播，增加這座城市的古典音樂(lè)氛圍。同時(shí)計(jì)劃每年圍繞該年的音樂(lè)家紀(jì)念年份策劃曲目，傳播古典音樂(lè)。去年,為了紀(jì)念皮亞佐拉100周年誕辰，關(guān)栩翀收集了不少皮亞佐拉的曲目，這次拉的弦樂(lè)重奏的譜就是當(dāng)時(shí)找到的，皮亞佐拉的作品寫給純弦樂(lè)組合的極少。
組重奏團(tuán)同時(shí)可以保持成員拉琴的活力，對(duì)水平提高也更快。還有一方面是給學(xué)生伴奏，學(xué)生隨時(shí)有小型樂(lè)團(tuán)伴奏是很難得的?！拔乙业膶W(xué)生是最幸福的?！?/p>
關(guān)栩翀還有一個(gè)愿望——組一個(gè)交響樂(lè)團(tuán)。有沒(méi)有可能實(shí)現(xiàn)，她不知道，她覺(jué)得一座城市起碼有一個(gè)交響樂(lè)團(tuán)，成為城市的一張名片。
