家風(fēng)如春雨，潤(rùn)物無(wú)聲，卻在成長(zhǎng)中留下深刻的印記。誠(chéng)實(shí)、勤勞、向善，這些看似簡(jiǎn)單的詞匯，卻承載著家庭教育的智慧與力量。今天，讓我們一起來(lái)了解中山學(xué)子們的“家風(fēng)關(guān)鍵詞”。

家風(fēng)關(guān)鍵詞：誠(chéng)實(shí)

火炬高技術(shù)產(chǎn)業(yè)開(kāi)發(fā)區(qū)博凱小學(xué) 六（1）班 管晨羽：我們家有把刻著“今日所言可誠(chéng)？所行可正？吾當(dāng)三省”的戒尺，它承載著誠(chéng)實(shí)正直的家風(fēng)家訓(xùn)。

三年級(jí)時(shí)，我心血來(lái)潮剪劉海，卻把頭發(fā)剪得亂糟糟，滿(mǎn)心祈禱別被發(fā)現(xiàn)。當(dāng)晚，媽媽拿著碎頭發(fā)問(wèn)我，我慌忙否認(rèn)，還心虛地遮掩。媽媽沒(méi)直接戳破，而是拉我坐下，講了華盛頓與櫻桃樹(shù)的故事，念起戒尺上的話。我頓時(shí)紅了臉，主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤。媽媽溫和地教導(dǎo)我，做錯(cuò)事不可怕，關(guān)鍵是不能說(shuō)謊，要做誠(chéng)實(shí)正直、言行一致的人。

六年級(jí)時(shí)，我許久未見(jiàn)那把尺了，詢(xún)問(wèn)媽媽?zhuān)嬖V我：戒尺上刻的家風(fēng)已入心，便將它收起來(lái)了。

家風(fēng)關(guān)鍵詞：勤勞

南頭鎮(zhèn)中心小學(xué) 六（8）班 吳楚予：“人生在勤，不索何獲？”這句鐫刻在書(shū)房匾額上的古訓(xùn)，是我們家永不褪色的精神底色。

要說(shuō)我們家勤勞家風(fēng)的“創(chuàng)始人”，肯定是爺爺奶奶！雖然他們都六十多歲了，可每天還是像不知疲倦的小蜜蜂，在云南老家的花田里忙個(gè)不停。爸爸曾多次勸他們?cè)诩野蚕硗砟?，但爺爺總是把袖子一挽，?yán)肅地說(shuō)：“不行！咱家祖祖輩輩都靠這雙手吃飯，勤勞可是刻在骨子里的家訓(xùn)！”

在家人們的言傳身教下，我也變成了勤勞小能手！每周日，我們家都會(huì)進(jìn)行大掃除。我負(fù)責(zé)擦桌子，媽媽掃地，爸爸收拾雜物。當(dāng)亂糟糟的屋子變得干干凈凈時(shí)，我心里別提多開(kāi)心了！爸爸總會(huì)笑著說(shuō)：“這就是勞動(dòng)的魅力，用汗水澆灌，就能收獲快樂(lè)?！?/p>

勤勞家風(fēng)如紐帶，系緊我們一家的心。我相信它會(huì)永遠(yuǎn)傳承，讓生活越來(lái)越美好！

家風(fēng)關(guān)鍵詞：向善?

石岐中心小學(xué) 四（4）班 冉子佩：我們家的家風(fēng)是向善，它是一種接納生命多元性的、包容的力量。

媽媽是特殊教育工作者，她常跟我說(shuō)“施比受更有?！?。每逢閑暇，我便跟著媽媽參加助殘活動(dòng)。在與特殊朋友的相處中，我發(fā)現(xiàn)他們雖與常人不同，卻各自閃耀著獨(dú)特的光芒。爸爸則用益智游戲教我懂得平等與欣賞。他常說(shuō)，“人無(wú)高低而各有所長(zhǎng)”，就像他力氣大，而我柔韌性好，彼此都有值得對(duì)方學(xué)習(xí)的地方。

家中還陳列了不少有關(guān)特殊教育和“善”文化的字畫(huà)、書(shū)籍與擺件，它們時(shí)刻提醒著我：要永遠(yuǎn)心懷善意，做個(gè)溫暖的人。在家風(fēng)浸潤(rùn)下，我收獲了成長(zhǎng)。

在校園里，我主動(dòng)向有困難的同學(xué)伸出援手，努力讓他們感受到集體的溫暖。老師和同學(xué)們都說(shuō)我像“小太陽(yáng)”，我知道，這都是家風(fēng)賦予我的力量——它教會(huì)我用善良擁抱世界，用包容看待不同，也讓我明白，善良能溫暖他人，也能照亮自己。