當(dāng)“登革熱”與“基孔肯雅熱”的雙重威脅籠罩城市，中山以一場(chǎng)全民參與的防疫攻堅(jiān)戰(zhàn)，以快制快地投入到“兩熱”防疫戰(zhàn)斗中。一群又一群普通的基層防疫典型人物，像梁金娣、梁宇云、何麗君、陳燕飛等，用責(zé)任與擔(dān)當(dāng)構(gòu)筑起立體化防控網(wǎng)絡(luò)，他們的身影成為筑牢“兩熱”防線的中堅(jiān)力量。

作為坦洲鎮(zhèn)坦南社區(qū)防疫工作的“總調(diào)度師”，梁金娣以“統(tǒng)籌全局、精準(zhǔn)施策”的擔(dān)當(dāng)，連續(xù)奮戰(zhàn)在防疫最前沿，用科學(xué)調(diào)度與躬身實(shí)踐筑牢社區(qū)安全防線。面對(duì)老舊社區(qū)積水點(diǎn)分散、衛(wèi)生死角隱蔽等頑疾，她創(chuàng)新建立“三色預(yù)警”機(jī)制，將風(fēng)險(xiǎn)點(diǎn)按危險(xiǎn)等級(jí)標(biāo)注，通過(guò)“社區(qū)網(wǎng)格員+物業(yè)+志愿者”三級(jí)聯(lián)動(dòng)，實(shí)現(xiàn)21.5噸積水24小時(shí)內(nèi)清零。這種將管理智慧轉(zhuǎn)化為執(zhí)行力的實(shí)踐，印證了基層治理現(xiàn)代化的關(guān)鍵在于精準(zhǔn)施策與資源整合。

教師志愿者梁宇云的跨界行動(dòng)，展現(xiàn)了知識(shí)分子的社會(huì)擔(dān)當(dāng)。他設(shè)計(jì)的“防疫知識(shí)闖關(guān)游戲”，通過(guò)趣味問(wèn)答讓村民掌握滅蚊技巧；他發(fā)起的“校園—社區(qū)”聯(lián)動(dòng)機(jī)制，帶動(dòng)300余名師生參與衛(wèi)生整治。這種將教育專業(yè)轉(zhuǎn)化為防疫動(dòng)能的創(chuàng)新，打破了職業(yè)邊界的壁壘，詮釋了“人人都是防疫員”的群防理念。

與此同時(shí)，護(hù)士何麗君的防蚊治療車(chē)，成為病房里流動(dòng)的“安全堡壘”。她在常規(guī)護(hù)理中融入人文關(guān)懷，為老年患者定制防蚊手環(huán)，為兒童患者繪制卡通防疫圖，這種將專業(yè)服務(wù)與心理疏導(dǎo)結(jié)合的實(shí)踐，使患者滿意度提升至98%。更值得關(guān)注的是，她建立的“特殊群體防護(hù)檔案”，通過(guò)定期回訪為獨(dú)居老人安裝防蚊設(shè)施，體現(xiàn)了醫(yī)療服務(wù)的溫度與精度。

這些基層典型人物的成功實(shí)踐，揭示了重大公共衛(wèi)生事件應(yīng)對(duì)的三大規(guī)律：一是專業(yè)化與本土化的結(jié)合，像梁金娣將管理理論轉(zhuǎn)化為社區(qū)可操作的“土辦法”，更易于群眾的接受；二是科技賦能與人文關(guān)懷的平衡，像何麗君的個(gè)性化服務(wù)形成互補(bǔ)；三是職業(yè)精神與社會(huì)責(zé)任的融合，像梁宇云打破教師身份邊界的跨界奉獻(xiàn)。

我們可以看到，這些普普通通的基層人物的貢獻(xiàn)，正匯成一條牢固的防線，也印證了“榜樣力量”的乘數(shù)效應(yīng)：一個(gè)梁金娣帶動(dòng)了200余名網(wǎng)格員，一位何麗君影響了整個(gè)護(hù)理團(tuán)隊(duì)……他們的樸素故事必將激發(fā)更多的志愿者和群眾加入到防疫的戰(zhàn)斗中，畢竟“兩熱防疫”不是一個(gè)人的行動(dòng)，而是需要所有的人都行動(dòng)起來(lái)。這種“典型引領(lǐng)—群體響應(yīng)—體系強(qiáng)化”的良性循環(huán)，正是基層治理現(xiàn)代化的必由之路。

當(dāng)梁宇云蹲在泥濘中清理排水溝時(shí)，當(dāng)何麗君深夜為患者更換蚊帳時(shí)，這些基層典型人物用行動(dòng)詮釋了“人民至上”的深刻內(nèi)涵。他們的事跡縱然很平凡，但仍然如同點(diǎn)點(diǎn)星火匯聚成燎原之勢(shì)，照亮這座城市的每個(gè)角落。

這些普通人的樸素行動(dòng)也給我們極大的啟示：重大挑戰(zhàn)面前，真正的防線不在高樓大廈，而在千萬(wàn)個(gè)普通人的責(zé)任擔(dān)當(dāng)；真正的力量不在宏大敘事，而在平凡崗位上的堅(jiān)守與創(chuàng)新。這或許就是中山“兩熱”防疫戰(zhàn)留給我們最大的意義。