古鎮(zhèn)鎮(zhèn)機關(guān)一幼探索園本燈飾課程，古鎮(zhèn)鎮(zhèn)岡南幼兒園積極創(chuàng)建藝術(shù)特色園所、古鎮(zhèn)鎮(zhèn)古一幼兒園探究運動課程建設(shè)、古鎮(zhèn)鎮(zhèn)七坊中心幼兒園打造古鎮(zhèn)六坊云龍舞非遺尋根課程、曹一幼兒園開展繪本美術(shù)課程……隨著“城鄉(xiāng)一體化”項目推進，古鎮(zhèn)鎮(zhèn)25所幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)、課程開發(fā)、師資提升等方面亮點頻出，保教質(zhì)量得到顯著提升。

這些變化的背后，得益于古鎮(zhèn)鎮(zhèn)“城鄉(xiāng)學(xué)前教育一體化管理資源中心”（以下簡稱“資源中心”）試點項目的實施。古鎮(zhèn)鎮(zhèn)資源中心有著怎樣的創(chuàng)建思路？取得了哪些成效？參與其中的幼兒園老師們有著怎樣的感受？近日，古鎮(zhèn)鎮(zhèn)人民政府督學(xué)何紅英，古鎮(zhèn)鎮(zhèn)學(xué)前教育兼職教研員、資源中心專職人員廖秋迪向記者進行了介紹。

布局：城鄉(xiāng)集團化辦學(xué)激活教育新動能

據(jù)了解，古鎮(zhèn)鎮(zhèn)現(xiàn)有25所幼兒園（含13所民辦），在園幼兒7588人，其中公辦在園幼兒4608人，占比61%。

2022年8月，我市選取市直屬龍頭幼兒園——機關(guān)一幼與古鎮(zhèn)鎮(zhèn)機關(guān)一幼合作，建立“城鄉(xiāng)教育共同體”，開啟集團化辦學(xué)模式，同時，古鎮(zhèn)鎮(zhèn)試點建設(shè)“城鄉(xiāng)學(xué)前教育一體化管理資源中心”，搭建核心園+試點鎮(zhèn)中心幼兒園+引領(lǐng)園+鎮(zhèn)域內(nèi)其他幼兒園的“1+1+6+N”的立體式網(wǎng)絡(luò)，發(fā)揮城市優(yōu)質(zhì)園的帶動作用，并以鎮(zhèn)機關(guān)一幼為支點，輻射提升鎮(zhèn)域內(nèi)其他各類幼兒園的保教質(zhì)量。

何紅英介紹道，資源中心通過三大舉措探索“城鄉(xiāng)一體化”新路徑：一是核心園示范引領(lǐng)，市機關(guān)一幼派骨干團隊駐鎮(zhèn)機關(guān)一幼擔(dān)任負責(zé)人，通過入園診斷、經(jīng)驗輸出等方式，提高鎮(zhèn)機關(guān)一幼教育質(zhì)量和管理指導(dǎo)能力，并以鎮(zhèn)機關(guān)一幼為支點，輻射提升鎮(zhèn)域內(nèi)其他各類幼兒園的保教質(zhì)量，優(yōu)化區(qū)域?qū)W前教育資源配置。二是引領(lǐng)園精準(zhǔn)幫扶，6所片區(qū)引領(lǐng)園持續(xù)開展“三進三送”活動，建立立體化幫扶機制。三是全域聯(lián)動發(fā)展，以城區(qū)帶動鎮(zhèn)區(qū)，以片區(qū)帶動個體，形成“縱向貫通、橫向聯(lián)動”的教研網(wǎng)絡(luò)，充分發(fā)揮龍頭園在管理、教育科研、課程建設(shè)、園本教研等方面的輻射引領(lǐng)作用。

為促進鎮(zhèn)域內(nèi)學(xué)前教育質(zhì)量提升，在集團辦學(xué)模式推動下，古鎮(zhèn)鎮(zhèn)成立了6個片區(qū)聯(lián)盟，龍頭園在園所管理、園本教研等方面引領(lǐng)片區(qū)輻射幼兒園的發(fā)展。以隊伍共建、課程共創(chuàng)的形式，全域提升古鎮(zhèn)幼兒園的辦園水平。

實踐：從“輸血幫扶”到“造血發(fā)展”

5月7日下午4點，古鎮(zhèn)鎮(zhèn)機關(guān)一幼內(nèi)充滿歡聲笑語，孩子們正在教學(xué)樓下開展各類戶外活動，民間游戲、捉迷藏、玩蹦床、體能鍛煉、建構(gòu)……這所2022年9月開園的公辦園，短短兩年實現(xiàn)了質(zhì)的飛躍，不僅設(shè)施設(shè)備現(xiàn)代化，師資隊伍和課程建設(shè)也取得顯著成果，已從首年招收207名幼兒擴展到開設(shè)12個班、428名孩子就讀，成功躋身“中山市一級幼兒園”行列。

該園園長楊興敏一年前從市機關(guān)一幼派遣到此，便以滿腔熱情投入。她指著樓道內(nèi)孩子們親手設(shè)計和制作的各式燈飾介紹道：“這些作品是不同班級孩子的創(chuàng)意，我們引導(dǎo)孩子深入了解本土文化，不僅鍛煉了他們的實踐能力和創(chuàng)新思維，還讓他們在實際操作中初步掌握電路與光學(xué)的基本知識?！彼嬖V記者，兩年多來，市機關(guān)一幼先后選派12名骨干教師輪崗交流，幫助古鎮(zhèn)鎮(zhèn)機關(guān)一幼順利通過了省規(guī)范化幼兒園評估，并為擬今年開園的古鎮(zhèn)鎮(zhèn)機關(guān)二幼打下堅實基礎(chǔ)，形成開園一所、優(yōu)質(zhì)一所、帶動一片的輻射效應(yīng)。

為促進鎮(zhèn)域內(nèi)學(xué)前教育質(zhì)量提升，在集團辦學(xué)模式推動下，古鎮(zhèn)鎮(zhèn)內(nèi)成立了6個片區(qū)聯(lián)盟，龍頭園在園所管理、園本教研等方面引領(lǐng)片區(qū)輻射幼兒園的發(fā)展。以隊伍共建、課程共創(chuàng)的形式，全域提升古鎮(zhèn)幼兒園的辦園水平。

“我們以探尋中山古鎮(zhèn)文化之根為切入點，目前已打造7門本土特色課程，已分類整理出76個具有代表性的民間游戲，構(gòu)建“古韻流光”課程體系，實現(xiàn)鎮(zhèn)域內(nèi)優(yōu)質(zhì)資源的共建共享?！惫沛?zhèn)鎮(zhèn)學(xué)前教育兼職教研員廖秋迪補充道。

數(shù)據(jù)顯示，近年來，古鎮(zhèn)鎮(zhèn)學(xué)前教育質(zhì)量顯著提升：2024年，3所幼兒園成功申報省首批示范性幼兒園共同體培育項目參與園，2所通過市一級評估，還有2所通過市《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》實驗園項目。同時，教師隊伍實現(xiàn)明顯提質(zhì)，古鎮(zhèn)幼兒園教師持證率提高5個百分點至93%，大專以上學(xué)歷占比達99.3%。

突破：四級教研，共建專業(yè)成長鏈

古鎮(zhèn)鎮(zhèn)構(gòu)建“市—鎮(zhèn)—片—園”四級教研機制，建立覆蓋城鄉(xiāng)的“1（市核心園）+1（鎮(zhèn)中心園）+6（片引領(lǐng)園）+N（村辦民辦幼兒園）”教研體系；實施“種子計劃”，構(gòu)建“分層+分類”教師隊伍培養(yǎng)體系，推進全鎮(zhèn)學(xué)前教育研訓(xùn)一體化發(fā)展；舉行經(jīng)驗分享、課程研討等豐富的教研活動，開展教師專業(yè)技能大賽和優(yōu)秀論文評選，分別舉辦項目階段性成果展和集團化辦園成果展。古鎮(zhèn)鎮(zhèn)累計開展專題培訓(xùn)28場次，培訓(xùn)達1600余人次，69名教師完成跟崗學(xué)習(xí)，有效提升教師隊伍素質(zhì)。

古鎮(zhèn)鎮(zhèn)曹一幼兒園是6所引領(lǐng)園之一，在副園長陳文凈看來，讓村辦幼兒園與優(yōu)質(zhì)園深度聯(lián)動，在教學(xué)實踐、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、安全管理等方面獲得精準(zhǔn)指導(dǎo)，尤其是在普惠課程研發(fā)、家園共育模式創(chuàng)新上實現(xiàn)了突破。“參與中心的協(xié)同管理工作是我寶貴的成長機遇?！彼袊@說。

古鎮(zhèn)鎮(zhèn)梅沙幼兒園的吳岳新老師也深有感觸地說：“古鎮(zhèn)鎮(zhèn)的一體化項目為我打開了教育生涯的全新視野，每次的培訓(xùn)或教研，不僅讓幼兒園的孩子受益，更重塑了我的教育信仰：在城鄉(xiāng)教育資源流動中，我既是新理念的傳播者，也是鄉(xiāng)土文化的守護人?！?/p>

記者：楊健

◆編輯：吳玉珍◆二審：陳吉春◆三審：周亞平